寒假在家孩子一直盯著螢幕？推薦 3 個「結合實體操作」的程式學習活動。

「想到還要幫孩子安排三個禮拜的活動，頭就很痛。」 「不給他看平板他就吵，給了他看，又擔心他看廢片看壞眼睛。」

這是我們在第一線最常聽到的家長心聲。尤其在這個 AI 高速發展的 2026 年，家長們更擔心：孩子現在沉迷的這些「螢幕娛樂」，真的能轉換成未來的競爭力嗎？還是只是在殺時間？

其實，我們不需要把螢幕視為洪水猛獸。重點不在於「禁止螢幕」，而在於「轉換用途」。

今天，橘子蘋果程式學苑要推薦你 3 個「結合實體操作」的程式學習活動。這些活動能讓孩子從被動的接收者，變成主動的創造者，而且過程中有大量的動手做（Hands-on）環節，讓學習不再只侷限於虛擬世界。

 

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1. 給低年級孩子的挑戰：不插電的「紙上程式設計」

小學生學程式一定要用電腦嗎？

這是一個常見的誤解。其實，程式設計的核心不是「打字」，而是「邏輯」。 對於剛接觸邏輯思考的低年級孩子來說，過早面對複雜的程式碼反而容易產生挫折感。透過「不插電運算思維（Unplugged Coding）」遊戲，孩子可以在客廳的地板上，就學會程式最重要的核心概念：指令拆解（Decomposition）與演算法（Algorithm）。

實作活動：機器人指令官

這是一個只需要紙、筆，還有家長配合演出就能玩的遊戲。

• 準備道具： 方格紙（或家中磁磚地板）、障礙物（玩偶、抱枕）。

• 角色分配： 孩子當「程式設計師」，家長當「機器人」。

• 玩法：

  1. 在地板上設定一個「起點」和「終點」，中間放置幾個障礙物。

  2. 孩子必須先在腦中規劃路徑，並用口令或紙卡下達指令（例如：前進一步、右轉 90 度、撿起寶物）。

  3. 家長（機器人）必須嚴格遵守指令行動。如果孩子指令下錯讓家長撞牆，那就是「Bug」，孩子必須進行「除錯（Debug）」。

• 學習重點： 孩子會發現，如果不把動作講清楚（定義明確），機器人就不會動。這就是寫 Code 的基本精神。

 

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2. 讓塗鴉動起來：手繪角色 + Scratch 數位創作

為什麼要結合畫畫？

很多孩子喜歡畫畫，也喜歡玩遊戲，但很少人想過這兩者可以結合。 Scratch 是目前全球最通用的兒童程式語言，但如果只是使用內建的圖庫（像是那隻橘色貓咪），孩子很容易玩膩。透過「實體手繪」結合「數位程式」，我們可以讓孩子親手設計遊戲主角，這能大幅提升他們的投入感與成就感。

實作活動：我的手繪怪獸大冒險

這個活動結合了美術課與程式課，讓孩子明白「電腦是實現創意的工具」。

• 準備道具： 白紙、彩色筆、手機（拍照用）、電腦（開啟 Scratch 網頁版）。

• 操作步驟：

  1. 實體創作（美術）： 請孩子在白紙上畫出一隻原創怪獸或英雄，並用彩色筆著色。

  2. 數位化（去背）： 家長協助用手機拍照，並使用簡單的去背工具（現在的手機多半內建一鍵去背）將角色存成圖檔。

  3. 程式賦能（Coding）： 將圖檔上傳到 Scratch 中。引導孩子思考：「當按下右鍵時，我的怪獸要往哪裡移動？」、「當碰到邊緣時，要發出什麼聲音？」。

• 學習重點： 體驗從「類比（實體畫作）」轉「數位」的過程，並學習「事件驅動（Event-driven）」的程式概念。

 

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3. 麥塊 (Minecraft) 裡的建築師：先畫藍圖，再寫程式

玩 Minecraft 也能學程式嗎？還是只是在玩遊戲？

這取決於孩子怎麼玩。如果只是漫無目的地砍樹、蓋房子，那確實只是遊戲。但橘子蘋果採用的是 Minecraft Education（教育版） 搭配 MakeCode 積木程式，這讓麥塊變成了一個強大的 3D 程式實驗室。

專業提醒： 對於小學生，我們堅持使用直觀的 MakeCode 積木介面來訓練邏輯，而不會急著在這個階段引入 Python。Python 雖然強大，但對於空間幾何與迴圈結構的理解，圖形化介面能提供更好的鷹架。

實作活動：紙上藍圖與自動化建築工

為了避免孩子一開電腦就失控，這個活動要求「先有實體規劃，才有數位執行」。

• 準備道具： 方格紙、色鉛筆。

• 操作步驟：

  1. 實體規劃（Offline）： 要求孩子在方格紙上畫出想蓋的建築「平面圖」或「立體結構圖」。計算需要長幾格、寬幾格、高幾格。

  2. 邏輯轉換： 引導孩子思考，如果要蓋 10 層一樣的牆壁，是不是可以用「迴圈（Loop）」來重複執行？

  3. 程式執行（Online）： 打開 Minecraft 教育版，呼叫「Agent（機器人代理）」，用程式碼指揮 Agent 依照藍圖自動把房子蓋出來，而不是自己一塊一塊堆。

• 學習重點： 培養「空間幾何」與「自動化思維」。孩子會發現，用程式蓋房子比手動蓋快上百倍，這就是科技的力量。

 

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2026 年的家長，該如何看待孩子的「科技力」？

從 ITS 認證到 APCS，這是一條長遠的路

很多家長問我們：「現在學這些好玩又有什麼用？對升學有幫助嗎？」

答案是肯定的，但路徑要走對。 在橘子蘋果，我們鼓勵孩子朝向國際通用的 ITS (Information Technology Specialist) 認證邁進，這代表將會取得由核發微軟、Adobe 認證的權威機構 Certiport 認可的實戰能力。

到了國、高中階段，如果孩子對資訊領域有興趣，我們推薦 線上 APCS 檢定培訓營 ，能提供更精準的衝刺選擇。這套課程專為檢定實戰與高效解題設計，透過即時螢幕共享，導師能同步看見孩子的程式碼細節、快速引導除錯。這種「零時差」的指導模式，能讓孩子在面對複雜的演算法時，獲得最即時的反饋與修正，精準掌握每一分學習時間。
但在那之前（國小），最重要的不是刷題，而是「興趣的點燃」與「實作的經驗」。

 

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今年寒假，給孩子一個「創造」的機會

AI 時代，最不缺的就是能回答問題的人，最缺的是能發現問題並動手解決的人。

上述的三個活動，無論是不插電遊戲、手繪 Scratch 創作還是 Minecraft 程式建築，共同點都在於讓孩子體驗「我能控制科技，而不是被科技控制」的成就感。

如果你發現孩子在家操作遇到瓶頸，或者你希望能有專業的教練引導他們將這些興趣轉化為系統性的能力，橘子蘋果程式學苑隨時準備好支援你。

 

 

常見問題 FAQ

低年級孩子還不會打字，不插電的「機器人指令官」遊戲真的能學到程式概念嗎？

可以，而且這正是低年級最適合的入門方式。程式設計的核心不是打字，而是邏輯。機器人指令官只需要方格紙、筆和家長配合演出：孩子當「程式設計師」規劃路徑並下達指令，家長當「機器人」嚴格照做，若指令不夠明確導致家長撞牆，就是一次真實的除錯（Debug）練習。孩子會親身體會「指令不講清楚，機器人就不會動」這個寫程式的基本精神。

孩子喜歡畫畫但對 Scratch 內建的貓咪角色沒興趣，有辦法結合嗎？

可以，這正是「手繪怪獸大冒險」活動的設計目的。讓孩子在白紙上畫出原創怪獸並著色，用手機拍照去背存成圖檔，再上傳到 Scratch 網頁版，引導孩子思考「按下按鍵時角色要往哪裡移動」「碰到邊緣要發出什麼聲音」。這個從實體畫作轉數位的過程，能大幅提升孩子的投入感，同時學到事件驅動（Event-driven）的程式概念。

孩子在 Minecraft 裡漫無目的地蓋房子，這樣算是在學程式嗎？

這取決於怎麼玩。如果只是自由探索砍樹蓋房子，確實只是遊戲；但搭配 Minecraft 教育版與 MakeCode 積木程式，可以先讓孩子在方格紙上規劃建築的平面圖與立體結構，引導思考「蓋 10 層一樣的牆壁能不能用迴圈重複執行」，再打開遊戲呼叫 Agent 機器人代理，用程式碼依照藍圖自動蓋房子。這種「先實體規劃、才數位執行」的順序，才能真正練到空間幾何與自動化思維。

這些在家就能玩的活動，跟報名正式課程比起來，對孩子有什麼不同的幫助？

在家的實體操作活動適合用來「點燃興趣」與累積「實作經驗」，讓孩子在還沒接觸複雜程式碼前，先建立邏輯思考的直覺與成就感。如果家長發現孩子在家操作時遇到瓶頸，或希望把這份興趣系統化地轉為能力，可以再銜接橘子蘋果的正式課程，由專業教練接手引導，例如國小的 Scratch／Minecraft 課程，或國高中階段的 ITS 認證、APCS 檢定培訓。

橘子蘋果開辦多久了？有多少學員？

橘子蘋果程式學苑成立於 2012 年，累積超過 10 萬名學員，目前擁有 500 位以上資深教師，並在全台 12 縣市設有直營實體教室、線上課程不限地區。從國小的不插電邏輯遊戲、Scratch 創作到國高中的 ITS 認證、APCS 檢定，我們累積了完整的分齡教學經驗，協助孩子把在家累積的興趣系統化地轉為實力。

📖 延伸閱讀：Code.org　適合孩子在家自學程式的免費資源