人生中最震撼的程式課：孩子，他選擇了我無法做到的角色

(圖片非當事人)

當一切看似來不及補救－你是選擇放棄還是繼續？

這個問題，並非是大人的專利，孩子們其實也正經歷著這樣的考驗。

那是一個周六的下午，橘子蘋果Scratch基礎班期末發表的日子。
學生除了要製作自己的小遊戲，還要上台向同學發表自己嘔心瀝血的創意作品，這是每年教室的期末盛事。
身為一位班導，在現場跟家長溝通、跟孩子一起聊天、登記缺曠課...等，是我的職責，
今天的我同樣地，也依舊這樣的忙碌著。

正當忙著紀錄孩子到到課狀況時，背後突然被點了兩下，
原來是第三階段班的老師，從臉部表情判斷應該是一件很急的事情，以下簡稱 J 老師：
J 老師：「有個孩子好像因為上禮拜電腦壞掉了，沒辦法複習，今天雖然電腦好了，但還是做不完，可能趕不上發表…該怎麼辦？」
我：「他現在在哪裡？」
J 老師：「他說做不完就乾脆不做了，想回家了」
我：「先等一下，讓我進去和他聊聊 。」
我隨著J老師進去了那個班，果然，我一眼就看出他了，因為只有他是低著頭不發一語的。
我：「孩子，為什麼不做了呢？」
他回答我：「因為我上禮拜電腦壞了，回家沒辦法做，做不完！」
．．．
在經過聊天之後，我發現，這個孩子並非是不想做，而是因為自我要求太高。

若不能做完就不知道要不要繼續做，然而在這個過程當中，
除了告訴他做不完沒關係之外，旁人能給予最大的鼓勵，就是陪伴他一起享受發表的過程。

對於大人而言，選擇努力到最後一刻，似乎是再正常不過的選擇，
但對孩子而言，卻是一個既陌生又困難的選擇。

最令人最意外的是，
這個孩子最後還成為了整場發表裡面最好的聽眾，
當其他小朋友都趁著台上同學在發表時跟別人聊天、嬉戲，
只有他，闔上了自己的電腦，專心的聽每個發表的同學進行發表。
就在那時候，在台上的同學，似乎感受到了他的認真，於是更賣力的講著自己做的專案。我很清楚，這是一個很有風度的表現，不會因為別人能發表自己不能而亂發脾氣，讓這個孩子反而當了整場最好的聆聽者，給予發表者自信，讓他們能夠有著被肯定的感覺。


(圖片取自網路： https://goo.gl/c83DXC )

每個人在人生中都會扮演到不同的角色，重點在於能否扮演的稱職，

紅花未必絢麗，綠葉未必無奇。
孩子天真無邪，然而在很多時候，這股「單純」卻讓他們在許多的小細節做的遠比大人做的還要好，
能不帶偏見的去看待每個人的表現，給予適時的掌聲。
今天這個孩子，他選擇在當不了鮮花的時候，努力的去當綠葉，沒有任何一點埋怨。
我只想說：孩子謝謝你的風度，謝謝你 ： 選擇扮演不同的角色。
願我們都成為那綻放的一草一木，不論身處何地、何時，成功或是失敗
都可以擁有像孩子一樣那純真，卻也踏實溫暖的光芒。