遇到困難就只想抄捷徑？ 想讓孩子主動思考，耐心比智商更重要！

最近隨著許多寒假營隊、程式比賽開辦，不少家長會來教室找老師詢問課程：「小朋友之前上過了，有沒有速成班？」、「他功課不好，會不會沒天分？」

 

良好的數學、英文能力的確能幫助學生在理解課程上更加快速，然而，這並不代表以上條件都得具備， 才能學好程式設計。除了「智慧」外，更重要的是其實「耐心」與「恆心」。我們的電腦其實很笨，無法像人類一樣舉一反三，當程式寫錯了，螢幕只會不斷告訴你「Error！Error」，幾乎沒有標準答案可抄，所以必須要了解與電腦溝通的文法與基本字彙，耐著性子回應問題、回應錯誤，才是要點!
 

(圖片出處：網際網路)

 

用不同角度、既有資源解決問題的能力

 

學校及社會總是教孩子「要快、要聰明」「花很多時間去思考一個題目不划算，拿不到高分」。於是漸漸的，我們的孩子期待所遇到的難題都在老師講解過、背過的公式的範圍內，寧願盯著螢幕發楞，鮮少動手將思路或資訊寫下，這也是為什麼許多學生明明天資聰穎，面對看似複雜、耗時難解的題型老是一問三不知？甚至答不出5分鐘就能解決的簡單問題。

(圖片出處：網際網路)

 

然而，在程式的世界，具備「嘗試錯誤」、「原創解決方案」的能力卻缺一不可。

 

寫程式時，所謂的「Bug (錯誤)」大多不顯而易見，這些問題有可能其中是一個字母忘了大小寫，或是甚至單純只是忘了空行。所以越是能在不斷出錯、設法解決、再出錯、再設法解決、最後又出錯的循環中保持冷靜的孩子，在程式發生錯誤時能比別人更具洞察力，最後成功跑出完整的專案和軟體的速度反而更快。

除此之外，透過這樣不斷閱讀程式碼的過程，孩子也將在不知不覺中接觸科學、數學、甚至教學等專業，對於訓練其主動思考、搜尋課程以外知識的學習動力，可說是一舉兩得。

(圖片來源 : 橘子蘋果兒童程式學苑)

 

多一點耐心，更能看見不一樣

 

當看到錯誤的訊息，別急著把錯誤訊息和空白畫面視為挫敗的一種，試著引導孩子把它視為和電腦互動的方式。靜下心來的人，才能「更快」看清楚細節，從中追朔找到答案的方向，長遠降低未來在發生同樣問題的出錯機率。

孩子都是有潛能的，耐心點，做一些適當的引導與啟蒙，或許就能改變他的一生。比起追求他們迅速設計出多高深的網頁、APP，如何培養他們在長期的、迭代進行的課程中主動用現有的資源去解決難題，主動思考、秉持耐心和定力，才是未來帶得走，更為長遠的人生智慧！

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榮獲【遠見未來教育100選】、【親子天下創新教育100】雙項大獎，

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常見問題 FAQ

孩子數學或英文不好，是不是就沒有學程式的天分？

良好的數學、英文能力的確能幫助學生更快理解課程，但這並不代表具備這些條件才能學好程式設計。除了「智慧」外，更重要的其實是「耐心」與「恆心」。電腦無法像人一樣舉一反三，程式寫錯了只會不斷顯示「Error」，沒有標準答案可抄，所以耐著性子回應問題、回應錯誤，才是學好程式的要點。

程式的 Bug（錯誤）很難抓，孩子會不會因此很挫折？

寫程式時的 Bug 大多不顯而易見，可能只是一個字母忘了大小寫，或單純忘了空行。但正是在「不斷出錯、設法解決、再出錯、再設法解決」的循環中保持冷靜的孩子，往往在程式發生錯誤時更具洞察力，最後完成專案的速度反而更快。透過不斷閱讀程式碼的過程，孩子也在不知不覺中訓練了主動思考的能力。

學程式和數學成績有關係嗎？

程式學習本身不要求高深的數學，但能強化數學的應用能力——因為程式本質上是「把數學邏輯轉為可執行的步驟」。研究顯示，系統學習程式的孩子在數學的「問題分析」和「多步驟解題」能力上有顯著提升。

線上程式課和實體課有什麼差異？

線上課程可以跨地區選擇優質師資、時間彈性高；實體課則在即時互動和動手操作上有優勢。關鍵差異在於師生比和課程結構：小班制（4–8 人）的線上課，互動品質不遜於實體；若是 20 人以上的大班實體課，反而可能學習效果有限。選課時重視師生比更重於上課形式。

除了程式能力，寫程式還能訓練孩子什麼特質？

在程式的世界，「嘗試錯誤」和「原創解決方案」的能力缺一不可。比起追求迅速做出多高深的網頁或 APP，如何培養孩子在長期、迭代進行的課程中主動用現有資源解決難題，秉持耐心和定力，才是能帶得走的、更長遠的人生智慧。

橘子蘋果程式學苑開辦多久了？有多少學員？

橘子蘋果程式學苑成立於 2012 年，累積超過 10 萬名學員，長期致力於培養孩子的邏輯思考與主動解決問題的能力。