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【教程式不是交差】兒童程式教育普及的同時,也該思考如何「長期」培養

【教程式不是交差】兒童程式教育普及的同時,也該思考如何「長期」培養

核心論點:兒童程式教育的目標不是「讓每個孩子都會一點程式」就交差。真正重要的是:讓每個孩子有選擇的機會,並且為那些有興趣、有天份的孩子,提供一條可以長期深耕的學習路徑——從 Scratch 到 ...

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【教程式不是交差】兒童程式教育普及的同時,也該思考如何「長期」培養

【教程式不是交差】兒童程式教育普及的同時,也該思考如何「長期」培養

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程式初學者的失落之鑰 - "運算思維"

程式初學者的失落之鑰 - "運算思維"

運算思維是什麼?Computational Thinking(CT)是「用電腦的邏輯來解決問題的思維」。Google 定義了四大核心能力:①拆解問題、②找出規律、③歸納與抽象化、④設計演算法。這...

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良葛格 - 從40個判斷式到1個算式

良葛格 - 從40個判斷式到1個算式

核心論點:優秀的程式設計師解題時,不會只往程式邏輯裡鑽——他懂音樂理論、數學規律、物理模型。本文作者用一個樂器小程式說明:40 個 if 判斷式,因為理解「十二平均律」而變成 1 個算式。程式能...

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寫程式印出十次Hello

寫程式印出十次Hello

這篇文章的核心問題:「印出 Hello 10 次」——你會用 for 迴圈,還是直接寫 10 行 print?答案沒有對錯,但這個問題暗藏著一個程式設計師最重要的思維:不要死板地套公式,要判斷什...

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